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第22章第22節黑夜無聲
去跟新聞處的園丁報了名,獲了一期學號，宋慕雯的是01，宋慕武的是03,是基於造就來的，者學號理應是用在校我考察的辰光。
宋慕雯可不要緊發覺，無比是一個數目字作罷,她卻不那末經心的,單獨宋慕武，瞪着其03,期盼瞪一期窟窿出來才行，何故不是02啊，02就徑直跟在妹妹後部了嘛。
“兩位同硯看來，爾等的信有煙雲過眼錯謬,有錯吧將重填。”
這個負擔登記的師一筆字寫的很好，宋慕雯不聲不響賞鑑了一剎那，看了一下友善名字學號年級入學年份暨村長姓名等之類的信息，過眼煙雲破綻百出日後，就拿了註腳撤離了。
實在初級中學矮小，竟自比完全小學再不小，小學校一下班或是才三十多人，可是吾有某些個班組，今儘管一個班五十多身，但單兩個年數，故此學的弟子終久很少的了。
椿萱們陪着娃娃報完到，也不返回，依然守在前面計議着，看着友愛童子歪歪扭扭坐在校室裡，都有一種自豪感，考初級中學也好是簡單的事情，自各兒的雛兒突入了，就註腳他很強橫，下了苦功。
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宋慕雯和宋慕武被交待坐在了前邊，宋慕武個頭稍爲高，本難受合坐之前的，可是思悟宋慕武這妹控昭彰是不甘落後意離胞妹青島的，爲此誠篤也就自愧弗如調理了。
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這初中的教本，當然絕是由學校聯發，最好這教材有個表徵，乃是略廢品髒兮，是每一屆高三卒業以後，全勤的教本都得繳付，然後養底的學弟學妹們用的，故此被翻得破敗也不能了了。
無比片書是黑的連上面部分字都看不清了，然校園又泯滅多餘的教科書，因此唯其如此湊和着用了。
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排頭皇上課，師長們也沒講哪門子，就算告學者，要敝帚自珍這兩年的歲時，兩年轉手就踅了，到點候望族誰走入高中誰沒一擁而入，硬是來日依然估計了。本來讀完初中在斯年歲也都是很煞是的飯碗了，有初中文憑，說不定就解析幾何會跨境農門，變成一下文員抑報幕員正如的人。再有些教授，苟果真完美，卻沒極去上高中大學的話，就會被小學恐初級中學招攬，化爲學校的敦樸。
這年頭，有一度中學生縱使一下寶貝貝，何處會讓人家去做個纖維園丁？學塾裡的教授都是學識程度比學習者高那樣點點的，浩大初中懇切都是初中肄業就來做初中師資了，這樣的材料居然有市無價的。這也是保長們卯足了勁送毛孩子上的由來。多上一下該校，就多鍍一層金，手裡的金泥飯碗也才越捧越牢。
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宋慕雯陪讀書的時就很清爽這個狀態，在園丁的教導過程中，她也發現了良多問號，自然她不會在課堂上給懇切郢政，不過等到敦厚上課了纔去微機室說合耳，可惜今天的教書匠人道，都有一顆渴求知的心，從而也化爲烏有因她一番女孩兒娃時時處處跑去指出教育工作者的大謬不然而被唾罵不受待見。
宋慕武在際翻着教科書，雖則是舊課本，然則那就比孩提在書鋪上淘的教科書協調多了，足足封面還在，惟獨圖樣稍爲糊了。
宋慕雯只能矚目裡嘆惜，之年歲的人都傾心學識，爲毛*主*席的一句“夠味兒上文明知識，堅忍不拔勞動革*命”以來，激揚了衆人較真讀，毋機緣閱的也會製作機會攻。
將套包裡的腳本持球來，宋慕雯分給了宋慕武兩個：“這是我託尚伯父給買的紙，讓娘幫咱倆封的腳本，後來我們做筆記就坐在斯頂端。”
宋慕武收宋慕雯給的冊，好十年九不遇，本條軟潔白的紙頭，樸是太難得了！宋慕武都吝惜用於寫字了。
“哥也別心疼，儘管用，等後頭吾輩還上好找尚東家弄這種紙啊。”線路宋慕武疼愛，宋慕雯心安道。
宋慕武點點頭，一旦讓家裡的弟胞妹收看了，不真切有多欽慕協調呢！
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待到教授方始下課的當兒，外側的省長還有大隊人馬都不如且歸，居然粗還站到了教室裡，聽敦厚上課，雖他們聽不很懂，可是看自家娃兒較真兒看着教書匠，常常俯頭寫幾個字，就感很不卑不亢，那是自己的小不點兒，是個很有前程的，師長講的禁書都聽得懂。
實則此下，有的是教授坐嚴父慈母在後部而稍爲裝逼，都是在鼎力做出一副我很草率讀，我呦都聽懂了的大勢。
“這次考覈中呢，咱一時加了兩道額外題，作到這兩道分外題的同校不多哈，今昔我們就見見看，這兩道題名是怎的做的。”
教書匠又把標題拿了出來，公共的試卷也在剛好的際發了上來，這種卷子，在師長手裡放着無用，還不如都關學生們，讓她們友愛歸來了還不能瞭解一念之差。
“方今請同校上做題材，誰高興下來？”
宋慕雯推了推宋慕武，宋慕武無奈地衝妹妹笑了笑，他會，關聯詞他不敢上來。
沒體悟宋慕雯起立身來道：“敦樸，我和我父兄市做，吾儕都上，用言人人殊的答道藝術名特優嗎？”
師長即雙眼一亮：“固然嶄，又答題了局在傳播學裡是要命受迓的。”
宋慕武被妹子推了沁，本妹妹要上做問題，他不去就亮太無濟於事了，娣都哪怕，溫馨怕個啥？不說是做題麼？
宋慕武衝到了講臺上，收執學生給的神筆，心血裡還有些亂，下級全是新同班，背後全是父母，還要和好的老爸也在內部！倘使弄砸了怎麼辦！團結豈紕繆要被人笑死了！
這個時間宋慕雯也仍舊下去了，低聲道：“用咱倆講論的道道兒做就行了，別想太多。”
外緣的學生也聰了，笑着道：“恐怕各戶都早就亮了啊，這位女學友即令吾儕班的緊要名、以滿分的成績考入的宋慕雯同硯，這位男校友呢，是宋慕雯學友車手哥，是我們班的三名，兄妹二人的實績都很優，都是我輩上的則啊！嗣後世家要浩繁跟她倆念！”
末尾的宋大剛也曾自覺二五眼了，假設另外碴兒，他還能鎮定部分，而今兩個少年兒童都上講臺做題目，還要都被導師說成是念的師，他爲啥會不鬥嘴呢？師長的稱賞，比擬平淡無奇的親朋好友生人的禮讚示有向量多了。
宋慕雯看了一眼題目，認同了忽而多寡後，就唰唰唰寫起來。
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